Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala y académico numerario en la Universidad Iberoamericana Puebla. Ha hecho dos estancias postdoctorales por invitación del Lonergan Institute de Boston College (1997-1998 y 2006-2007) y publicado diecisiete libros, cuarenta artículos y seis capítulos de libros. Actualmente es coordinador del doctorado interinstitucional en Educación en la UIA Puebla y participó también como tutor en el doctorado en Filosofía de la Educación del ITESO. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel 1), de la Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores, de la Asociación Latinoamericana de Filosofía de la Educación (ALFE) y de la International Network of Philosophers of Education. Trabaja en las líneas de filosofía humanista y Educación, Ética profesional y “Modelos y procesos educativos.
Primer Taller Latinoamericano de Lonergan “Educar para la Cosmópolis”
Hoy, inició en la Universidad Iberoamericana Puebla el 1er. Taller Latinoamericano de Lonergan bajo el título “Educar para la Cosmópolis”. El foro tendrá una duración de dos días, 16 y 17 de junio, y se llevará a cabo en el Auditorio Manuel Acévez AraizaS.J. En él, se darán cita académicos y miembros de la Comunidad Latinoamericana de Bernard Lonergan, perteneciente al Sistema Universitario Jesuita (SUJ), procedentes de países como Colombia, Estados Unidos, Venezuela, Chile y Canadá, entre otros.
El objetivo de este primer taller es proponer nuevas formas de cooperación en Educación y reflexionar sobre la situación que vivimos actualmente en nuestra sociedad bajo un pensamiento crítico humanista. “Los individuos viven en grupos, gran parte de suoperación es cooperación”, comentó al respecto el Dr. Martín López Calva, coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Iberoamericana Puebla, citando a Lonergan.
“La Cosmópolis tiene que ver con el desafío de construir formas de cooperación que sean lo suficientemente inteligentes, razonables y responsables para desarrollar respuestas concretas que nos conduzcan a la salida de este túnel de violencia, irracionalidad, injusticia y competencia salvaje que existe en México y en muchas partes de Latinoamérica “añadió el académico, durante el acto de inauguración.
Por su parte, el rector de esta casa de estudios, el Mtro. David Fernández Dávalos, S.J., destacó que este encuentro es una iniciativa valiosa para el pensamiento crítico latinoamericano. Concretamente, resaltó que la Comunidad Latinoamericana de Bernard Lonergan surge de la idea hacer sinergia y abrir espacios de estudios conjuntos, de retroalimentación y de divulgación del pensamiento del jesuita canadiense. Asimismo, invitó a los participantes a reflexionar sobre el deseo humano de comprender el mundo, y citando al filósofo, dijo: “no cualquier actividad es una actividad humana, sólo en la medida de que exista una intencionalidad de transformación será posible hablar de un hecho humano.”
Respecto a las aplicaciones que el pensamiento lonergariano tiene en la sociedad, el Mtro. Fernández Dávalos, señaló, citando al autor, que “para saber lo que es verdaderamente bueno y para efectuarlo, es necesaria una autotrascendencia que busca no sólo el propio beneficio a costa del grupo, ni el del grupo a costa de la humanidad, y tampoco el de la humanidad contemporánea a costa de la futura; la preocupación por el futuro- sino es sólo altisonante hipocresía- supone un logro moral poco usual, es necesaria una caridad heroica”. Finalizó afirmando que la búsqueda de esta caridad heroica es lo que movió al filósofo jesuita a reflexionar, escribir, enseñar; un horizonte que nos sigue llamando y retando.
El programa está compuesto por tres temas que son: “Cosmópolis: ¿Cómo salir del largo ciclo de decadencia?”, “Hacia una ciencia humana crítica” y “Constructivismo en Educación: ¿Cómo entenderlo desde la perspectiva del Método Trascendental?”; el día de hoy las actividades iniciaron con la conferencia magistral “Arriving in Cosmopolis” del Dr. Philip McShane, profesor emérito de Filosofía de la Mount St. Vincent University Halifax, en Nueva Escocia, Canadá.
"Los valores son el corazón de la educación"
El próximo lunes 22 de agosto, la Universidad Iberoamericana Puebla será sede de la Cátedra Pablo Latapí Sarre que en este año abordará el tema de la Educación y los valores, llevando como título “Los valores son el corazón de la educación”.
Lo anterior fue anunciado en rueda de prensa por el Dr. Martín López Calva, coordinador de la Cátedra y del Doctorado Interinstitucional en Educación, quien estuvo acompañado del Dr. Eduardo Almeida Acosta, investigador del Departamento de Ciencias de laSalud de la Ibero Puebla.
En su intervención, el Dr. López Calva explicó que la Cátedra fue inaugurada oficialmente en agosto de 2010 en el ITESO de Guadalajara con el objetivo de mantener presentes los aportes de este investigador –que murió el 4 de agosto de 2009- en materia de justicia educativa, calidad de la educación, laicismo en educación, educación en valores, educación y cambio social, universidad y responsabilidad social, educación de adultos, participación social en educación, educación indígena, educación intercultural, educación como derecho humano y educación en derechos humanos.
Destacó que el Dr. Pablo Latapí es considerado el padre de la investigación educativa e influyó para que regresaran las materias de Formación Cívica y Ética, así como el interés por la formación con valores en el sistema educativo nacional.
Por su parte, el Dr. Eduardo Almeida reiteró la importancia que tuvo el Dr. Latapí en el desarrollo de la educación como ciencia multidisciplinaria; gracias a ello en nuestro país se imparten actualmente más de 100 licenciaturas y 150 Maestrías relacionadas con el tema.
“En México todo el mundo habla de la importancia de la Educación y el mal estado en el que está, pero la realidad es que nunca ha habido un interés nacional fuerte por una buena investigación educativa y los responsables de esto han sido el sistema educativo nacional, los empresarios, el SNTE y la ciudadanía, ya que realmente son muy pocos los padres que se encargan de la educación de sus hijos, la mayoría lo deja en manos de la administración pública”, puntualizó.
Por último, Almeida Acosta aseguró que es necesario un cambio de mentalidad en este campo, fomentando la formación de nuevos investigadores jóvenes, aportando recursos y haciendo investigaciones heterodoxas que den soluciones a los problemas reales del país.
La sesión plenaria de la Cátedra Pablo Latapí Sarre se realizará el lunes 22 del presente mes de las 17:00 a las 20:00 horas en el Gimnasio-Auditorio Ignacio Ellacuría S.J. de nuestra casa de estudios. La conferencia magistral correrá a cargo del intelectual colombiano Bernardo Toro Arango; posteriormente se llevará a cabo un panel con la participación de los investigadores Bonifacio Barba Casillas, Miguel Bazdresch Parada y Martín López Calva.
Experiencias educativas con recursos digitales: Prácticas de uso y diseño Tecnopedagógico, libro de la Dra. Frida Díaz Barriga, del Mtro. Gerardo Hernández Rojas y del Dr. Marco Antonio Rigo Lemini, fue presentado a través del Doctorado Interinstitucional en Educación, el Campo Estratégico de Modelos y Políticas Educativas, y la Maestría en Nuevas Tecnologías para la Educación, en las instalaciones de la Universidad Iberoamericana Puebla.
La presentación del libro estuvo a cardo de dos de sus co-autores, la Dra. Frida Díaz y el Dr. Marco Antonio Rigo, así como por parte del Dr. Martín López Calva, coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Ibero Puebla.
Por su parte, la Dra. Frida Díaz comentó que dicho ejemplar tiene dos propósitos: llevar a cabo un diagnóstico sobre el uso y la apropiación de las TIC a las actividades docentes y al aprendizaje en distintos niveles educativos, abarcando profesores y alumnos en el contexto de sus propias comunidades educativas; y la elaboración de diseños instruccionales tomando como base un modelo socioconstructivista para el aprendizaje en entornos virtuales y aplicados en la conformación de secuencias didácticas que integran diversas e-actividades.
“La educación es de quien la trabaja puesto que los planteamientos de cada uno de los capítulos van demostrando que el aprendizaje no se produce como un resultado automático de la introducción en el aula de un elemento aislado, como las tecnologías, por complejo y moderno que pueda ser”, enfatizó el Dr. Martín López Calva en su intervención.
Experiencias educativas con recursos digitales: Prácticas de uso y diseño Tecnopedagógico consta de tres secciones: Usuarios en la red: usos y apropiaciones de las TIC; Modelos y experiencias B-learning; y Diseño tecnopedagógico: WebQuest –WQ-, e-casos.
Cabe mencionar que Experiencias educativas con recursos digitales: Prácticas de uso y diseño Tecnopedagógico tiene como antecedente el libro publicado en 2009 Aprender y enseñar con TIC en educación superior: contribuciones del socioconstructivismo, que tenía como propósito el analizar cómo intervienen las herramientas telemáticas e informáticas en los procesos de construcción del conocimiento y cómo pueden mejorarse las formas de aprender y enseñar con su apoyo. Asimismo, este libro forma parte del proyecto de investigación El Uso de Entornos Virtuales como Apoyo para la Enseñanza Presencial: Diseño y Validación de un Modelo Instruccional con Estudiantes de Psicología Educativa.
Lo anterior fue anunciado en rueda de prensa por el Dr. Martín López Calva, coordinador de la Cátedra y del Doctorado Interinstitucional en Educación, quien estuvo acompañado del Dr. Eduardo Almeida Acosta, investigador del Departamento de Ciencias de laSalud de la Ibero Puebla.
En su intervención, el Dr. López Calva explicó que la Cátedra fue inaugurada oficialmente en agosto de 2010 en el ITESO de Guadalajara con el objetivo de mantener presentes los aportes de este investigador –que murió el 4 de agosto de 2009- en materia de justicia educativa, calidad de la educación, laicismo en educación, educación en valores, educación y cambio social, universidad y responsabilidad social, educación de adultos, participación social en educación, educación indígena, educación intercultural, educación como derecho humano y educación en derechos humanos.
Destacó que el Dr. Pablo Latapí es considerado el padre de la investigación educativa e influyó para que regresaran las materias de Formación Cívica y Ética, así como el interés por la formación con valores en el sistema educativo nacional.
Por su parte, el Dr. Eduardo Almeida reiteró la importancia que tuvo el Dr. Latapí en el desarrollo de la educación como ciencia multidisciplinaria; gracias a ello en nuestro país se imparten actualmente más de 100 licenciaturas y 150 Maestrías relacionadas con el tema.
“En México todo el mundo habla de la importancia de la Educación y el mal estado en el que está, pero la realidad es que nunca ha habido un interés nacional fuerte por una buena investigación educativa y los responsables de esto han sido el sistema educativo nacional, los empresarios, el SNTE y la ciudadanía, ya que realmente son muy pocos los padres que se encargan de la educación de sus hijos, la mayoría lo deja en manos de la administración pública”, puntualizó.
Por último, Almeida Acosta aseguró que es necesario un cambio de mentalidad en este campo, fomentando la formación de nuevos investigadores jóvenes, aportando recursos y haciendo investigaciones heterodoxas que den soluciones a los problemas reales del país.
La sesión plenaria de la Cátedra Pablo Latapí Sarre se realizará el lunes 22 del presente mes de las 17:00 a las 20:00 horas en el Gimnasio-Auditorio Ignacio Ellacuría S.J. de nuestra casa de estudios. La conferencia magistral correrá a cargo del intelectual colombiano Bernardo Toro Arango; posteriormente se llevará a cabo un panel con la participación de los investigadores Bonifacio Barba Casillas, Miguel Bazdresch Parada y Martín López Calva.
La calidad educativa en México: objetivo del Doctorado Interinstitucional en educación
“Nada funciona y nadie sabe por qué, una frase que nos refleja claramente lo que está pasando con la Educación en México” dijo el Dr. Martín López Calva, coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Iberoamericana Puebla, hablando del tema: “Perspectivas de la Calidad educativa en México”, actividad enmarcada dentro del programa de apertura y convocatoria del Doctorado Interinstitucional en Educación.
Este doctorado, que convoca a su cuarta generación, se impartirá en la Ibero en sus sedes de Puebla, León y Ciudad de México, y en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO) de Guadalajara a partir de otoño del 2012 ; recibiendo solicitudes a partir de otoño de este año. “La Educación es un instrumento que puede ayudar en gran medida a superar los retos en cuestiones de pobreza, alimentación, salud, política e incluso de violencia. Por eso, este programa, fundado en 2005, demuestra cómo la colaboración entre instituciones puede generar mayor fortaleza” añadió el Dr. López Calva en relación al objetivo de la colaboración entre varias instituciones académicas jesuitas.
En rueda de prensa, el académico señaló que con este doctorado lo que se busca es generar profesionales que sean capaces de realizar estadísticas, reforzar conocimientos, crear nuevos métodos, proponer nuevas ideas sobre políticas educativas, mejorar losplanes de estudios y la formación de los profesores. Todo esto, argumentó, con un sentido y un fundamento.
Por su parte, la Dra. Celine Armenta, coordinadora de las Maestrías para la Formación de Profesores, destacó que buena parte de los problemas nacionales relacionados con la Educación no se van a resolver si no contamos con un cuerpo sólido, comprometido,entusiasta y conocedor de expertos en la materia. “Nuestra Educación aún sigue viviendo con pocas voces que hablen de qué hacer, voces que no tienen la interlocución para interpretar y exponer lo que está sucediendo; por eso un doctorado es tanto o más indispensable que atender los rezagos en lo básico” agregó.
“En México estamos formando a muy buenos investigadores en muchas áreas del conocimiento, áreas como la Física, Físico-Matemáticas, entre otras. Por ejemplo, 1 de cada 15 descubrimientos en Ciencias Astrofísicas los ha realizado un mexicano” comentó. "Y si no hay una masa crítica qué diga lo que hay que hacer en Educación, no se podrá atacar de raíz la corrupción, la delincuencia, la pobreza extrema, problemas que en México son la noticia diaria en los medios”, dijo la académica en referencia a la necesidad de la formación de los docentes en nuestro país.
Este doctorado, que convoca a su cuarta generación, se impartirá en la Ibero en sus sedes de Puebla, León y Ciudad de México, y en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO) de Guadalajara a partir de otoño del 2012 ; recibiendo solicitudes a partir de otoño de este año. “La Educación es un instrumento que puede ayudar en gran medida a superar los retos en cuestiones de pobreza, alimentación, salud, política e incluso de violencia. Por eso, este programa, fundado en 2005, demuestra cómo la colaboración entre instituciones puede generar mayor fortaleza” añadió el Dr. López Calva en relación al objetivo de la colaboración entre varias instituciones académicas jesuitas.
En rueda de prensa, el académico señaló que con este doctorado lo que se busca es generar profesionales que sean capaces de realizar estadísticas, reforzar conocimientos, crear nuevos métodos, proponer nuevas ideas sobre políticas educativas, mejorar losplanes de estudios y la formación de los profesores. Todo esto, argumentó, con un sentido y un fundamento.
Por su parte, la Dra. Celine Armenta, coordinadora de las Maestrías para la Formación de Profesores, destacó que buena parte de los problemas nacionales relacionados con la Educación no se van a resolver si no contamos con un cuerpo sólido, comprometido,entusiasta y conocedor de expertos en la materia. “Nuestra Educación aún sigue viviendo con pocas voces que hablen de qué hacer, voces que no tienen la interlocución para interpretar y exponer lo que está sucediendo; por eso un doctorado es tanto o más indispensable que atender los rezagos en lo básico” agregó.
“En México estamos formando a muy buenos investigadores en muchas áreas del conocimiento, áreas como la Física, Físico-Matemáticas, entre otras. Por ejemplo, 1 de cada 15 descubrimientos en Ciencias Astrofísicas los ha realizado un mexicano” comentó. "Y si no hay una masa crítica qué diga lo que hay que hacer en Educación, no se podrá atacar de raíz la corrupción, la delincuencia, la pobreza extrema, problemas que en México son la noticia diaria en los medios”, dijo la académica en referencia a la necesidad de la formación de los docentes en nuestro país.
Segundo Congreso Estatal de Educación
Gracias a la colaboración entre la Universidad Iberoamericana Puebla y el Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Puebla (SETEP), los días 22 y 23 de septiembre de este año se llevará a cabo el Segundo Congreso Estatal de Educación “Modelos,Enfoques y Políticas Educativas para el Siglo XXI”.
Lo anterior fue anunciado en rueda de prensa por el Dr. Martín López Calva, coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación del Sistema Universitario Jesuita, y por el Profr. Armando García Avendaño, secretario General del SETEP.
El Dr. López Calva, recordó que este tipo de actividades se desprenden de la vocación social de la Ibero Puebla y de la vinculación que existe con organizaciones púbicas y privadas para aportar a la transformación social desde la academia. “El Doctorado tiene como línea fundamental la formación de investigadores para aportar a la transformación de la sociedad a través de cambios en el sistema educativo que, actualmente, necesita muchos elementos de mejora y de transformación. Una forma de hacerlo es difundir el conocimiento y contribuir a la capacitación y formación de docentes en Puebla”, enfatizó.
Por su parte, el Profr. Armando García aseguró que como organización sindical, el SETEP debe estar al tanto de la actualización y de la profesionalización docente, por lo que decidieron organizar este congreso para que “los profesores tengan claro el concepto de calidad educativa”. “El SETEP es un aliado más de la educación, no se preocupa, se ocupa en generar estrategias que apoyen el crecimiento académico de todos los agremiados”, puntualizó.
En su oportunidad, el Profr. José Alfredo Jiménez Acosta, secretario de Asuntos Profesionales de Planeación Educativa del SETEP, reiteró que este Segundo Congreso Estatal de Educación se llevará a cabo los días 22 y 23 de septiembre en el Auditorio Gimnasio Ignacio Ellacuría S.J. de la Ibero Puebla; las conferencias magistrales correrán a cargo del Dr. Eduardo Andere Martínez, del ITAM; del Dr. Carlos Muñoz Izquierdo, de la Ibero Ciudad de México; de la Dra. Laura Frade Rubio, de Calidad Educativa, Consultores S.C.; y de la Mtra. Rosalba Sierra Solorio, de la SEP estatal. Para mayores informes se puede consultar la página del congreso: Segundo Congreso Estatal o llamar al teléfono 4 0934 30, ext. 121
Lo anterior fue anunciado en rueda de prensa por el Dr. Martín López Calva, coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación del Sistema Universitario Jesuita, y por el Profr. Armando García Avendaño, secretario General del SETEP.
El Dr. López Calva, recordó que este tipo de actividades se desprenden de la vocación social de la Ibero Puebla y de la vinculación que existe con organizaciones púbicas y privadas para aportar a la transformación social desde la academia. “El Doctorado tiene como línea fundamental la formación de investigadores para aportar a la transformación de la sociedad a través de cambios en el sistema educativo que, actualmente, necesita muchos elementos de mejora y de transformación. Una forma de hacerlo es difundir el conocimiento y contribuir a la capacitación y formación de docentes en Puebla”, enfatizó.
Por su parte, el Profr. Armando García aseguró que como organización sindical, el SETEP debe estar al tanto de la actualización y de la profesionalización docente, por lo que decidieron organizar este congreso para que “los profesores tengan claro el concepto de calidad educativa”. “El SETEP es un aliado más de la educación, no se preocupa, se ocupa en generar estrategias que apoyen el crecimiento académico de todos los agremiados”, puntualizó.
En su oportunidad, el Profr. José Alfredo Jiménez Acosta, secretario de Asuntos Profesionales de Planeación Educativa del SETEP, reiteró que este Segundo Congreso Estatal de Educación se llevará a cabo los días 22 y 23 de septiembre en el Auditorio Gimnasio Ignacio Ellacuría S.J. de la Ibero Puebla; las conferencias magistrales correrán a cargo del Dr. Eduardo Andere Martínez, del ITAM; del Dr. Carlos Muñoz Izquierdo, de la Ibero Ciudad de México; de la Dra. Laura Frade Rubio, de Calidad Educativa, Consultores S.C.; y de la Mtra. Rosalba Sierra Solorio, de la SEP estatal. Para mayores informes se puede consultar la página del congreso: Segundo Congreso Estatal o llamar al teléfono 4 0934 30, ext. 121
Se presentó en la Ibero Puebla el libro Experiencias educativas con recursos digitales: Prácticas de uso y diseño Tecnopedagógico
- 07/10/2011
Experiencias educativas con recursos digitales: Prácticas de uso y diseño Tecnopedagógico, libro de la Dra. Frida Díaz Barriga, del Mtro. Gerardo Hernández Rojas y del Dr. Marco Antonio Rigo Lemini, fue presentado a través del Doctorado Interinstitucional en Educación, el Campo Estratégico de Modelos y Políticas Educativas, y la Maestría en Nuevas Tecnologías para la Educación, en las instalaciones de la Universidad Iberoamericana Puebla.
La presentación del libro estuvo a cardo de dos de sus co-autores, la Dra. Frida Díaz y el Dr. Marco Antonio Rigo, así como por parte del Dr. Martín López Calva, coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Ibero Puebla.
Por su parte, la Dra. Frida Díaz comentó que dicho ejemplar tiene dos propósitos: llevar a cabo un diagnóstico sobre el uso y la apropiación de las TIC a las actividades docentes y al aprendizaje en distintos niveles educativos, abarcando profesores y alumnos en el contexto de sus propias comunidades educativas; y la elaboración de diseños instruccionales tomando como base un modelo socioconstructivista para el aprendizaje en entornos virtuales y aplicados en la conformación de secuencias didácticas que integran diversas e-actividades.
“La educación es de quien la trabaja puesto que los planteamientos de cada uno de los capítulos van demostrando que el aprendizaje no se produce como un resultado automático de la introducción en el aula de un elemento aislado, como las tecnologías, por complejo y moderno que pueda ser”, enfatizó el Dr. Martín López Calva en su intervención.
Experiencias educativas con recursos digitales: Prácticas de uso y diseño Tecnopedagógico consta de tres secciones: Usuarios en la red: usos y apropiaciones de las TIC; Modelos y experiencias B-learning; y Diseño tecnopedagógico: WebQuest –WQ-, e-casos.
Cabe mencionar que Experiencias educativas con recursos digitales: Prácticas de uso y diseño Tecnopedagógico tiene como antecedente el libro publicado en 2009 Aprender y enseñar con TIC en educación superior: contribuciones del socioconstructivismo, que tenía como propósito el analizar cómo intervienen las herramientas telemáticas e informáticas en los procesos de construcción del conocimiento y cómo pueden mejorarse las formas de aprender y enseñar con su apoyo. Asimismo, este libro forma parte del proyecto de investigación El Uso de Entornos Virtuales como Apoyo para la Enseñanza Presencial: Diseño y Validación de un Modelo Instruccional con Estudiantes de Psicología Educativa.
